2024高考改革与拔尖创新人才暨命题能力与试题分析能力提升研修班

时间： 2024-02-24 02:45     浏览量：506

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《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布后，全国各省市陆续启动新高考改革。普通高中迎来了从教育理念到课程结构、从教学内容到教育方式、从实施策略到管理机制、从重点突破到高质量发展的重大机遇与挑战。

通过现阶段大量的调研实践可以发现，很多高中教师不能掌握命题的基本理论和要求，相关专业学习程度还不够深，对考试中各种题型的分布、功能还不够了解，创新设计的能力还不够强，这将直接影响学生的训练与评价。

关注并探索普通高中教师命题能力的提升是在新高考背景下一项具有创新性和实效性的教学实践活动，能够有效提升高中教师对高考命题改革的理论水平和课堂教学水平，提高学生学习效果。

为了有效推动新高考理念全面落地，实现教学质量整体快速提升，并助力高质量教育均衡发展，校长智库教育研究院特决定举办“2024高考改革与拔尖创新人才暨命题能力与试题分析能力提升研修班”，具体内容如下：

一、组织单位

主办单位： 校长智库教育研究院

承办单位：学科网研修学院

二、时间地点

时间： 2024年3月16-17日（15日报到）

地点：内蒙古准格尔旗

三、参与对象

高中各学科教研员，各普通高中学校校长、教学副校长、教务主任、教研组长及骨干教 师等（包含九大学科）

四、培养目标

本课程深化学员对命题能力重要性的认识，了解基 于新课改、新考改的评价新理念，把握命题方向，形成主动研究命题、研究新教材、研究教学本质规律的理念。 通过学习，学员把握试题命制的重点、难点，掌握试题命制的方法、策略，命制出既符合新高考理念、又适合 评价学生的优质试卷。 通过学习，学员能够在研究命题的过程中反思教学，提升教育教学能力。

五、研修内容

本课程将专注研究基于核心素养的考试命题，分析高考综合改革的新趋势，解读最新考试政策，提高教师命题能力，优化高考复习备考策略，实现资源共建共享。课程内容连贯完整、专业性强，注重实操，既有理论的指引，又有实践上的方法指导，参训教师不仅可以集中学习到教学工作中所需要的知识、方法和技能，同时还能为专业深造、提升自我发展打下坚实的基础。

六、学习方式

聚焦内容专题，采取“导师授课+任务驱动+案例辨析+专家答疑+成果 分享”等方式，为参训学员开展线上线下相结合的针对性和伴随式指导。

（一）集中研修：小班化组织教学，集中研修，紧紧围绕命题能力提升设计课程；

（二）线上学习：利用“校长大学堂”进行在线学习，同时利用微信群等与专家进行交流研讨；

（三）主题沙龙：就命题分析实际工作等进行讨论和交流，案例分享展示，专家点评；

（四）任务式学习：专家指导，学员自主命制高考模拟试卷等，研修成果集结成集。

七、培训亮点

（一）全程陪伴式培训，内容深入、丰富、系统、连贯

本期研修班避免了常规培训的“拼凑式”学习方式，三天时间，通过“导师制”系统学习，基本做到对师命题能力素养的“全覆盖”。

（二）结识“同窗”，搭建学习共同体，持续“赋能”

研修时间，来自全国各地的学员成为“同窗”，班级微信群将始终保留，便于课程结束后的长期交流、指导，帮助学员继续成长。

（三）丰富多彩的培训方式，形成实践式乐学体验

课程一改传统的“专家讲、学员听”的培训模式，强调“互动”与“参与”，开设小组合作研讨、自主命制高考模拟试卷等多环节。学员不仅是学习者，更是思考者、行动者、分享者。

（四）强调成果输出，让“成长”看得见

进行成果输出，形成高含金量的学习成果并进行共享。

八、考核安排

秉持过程性考核和终结性考核相结合的原则，综合考 虑考勤管理、课堂参与、培训作业等三方面的情况，设置如下考核：

九、研究成果

（一）研修证书

完成研修任务，并考核合格的学员可获得主办单位颁发的结业证书；

（二）特聘讲师

优秀学员有机会成为下届研修班助教讲师或带班班主任，并颁发讲师聘书；

（三）成果出版

学员优秀成果集结出版，并将学员纳入编委会，进行署名，颁发纪念证书。

十、报名须知

（一）研修班收取学费1980 元/人，食宿交通费用由学员自理，食宿由工作组统一安排。

（二）扫码报名

校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com

编辑丨智库君

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